突然而來(lái)的疫情打亂了學(xué)生們正常學(xué)習(xí)、生活的秩序。根據(jù)寧夏回族自治區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作指揮部公告（第12號(hào)）和學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好常態(tài)化新冠疫情防控工作的緊急通知》（寧幼專(zhuān)發(fā)〔2021〕121號(hào)）要求，學(xué)校從10月21日開(kāi)始實(shí)行封控管理，師生們?cè)俅伍_(kāi)始線上教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步嚴(yán)明疫情防控工作紀(jì)律，推動(dòng)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任的有效落實(shí)，保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，11月3日至4日，學(xué)校紀(jì)委對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了督查。
從督查的情況來(lái)看，學(xué)校線上教學(xué)組織有序，形式多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法得當(dāng)。線上教學(xué)緊扣當(dāng)前疫情防控重任，圍繞疫情防控中祖國(guó)的強(qiáng)大、“中國(guó)行”等主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校教師重視課程思政與思政課程的融合，在線上教學(xué)中融入了心理健康、心情放松等片段給學(xué)生進(jìn)行減壓，做到了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一。對(duì)一些特殊群體，如被集中隔離的學(xué)生等采取個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，因人施教，確保線上教學(xué)取得實(shí)效。
系部（中心）能夠結(jié)合自身實(shí)際，做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)線上教學(xué)工作。如藝術(shù)系美術(shù)教師上課內(nèi)容與當(dāng)前疫情防控相結(jié)合，用手中的畫(huà)筆描繪疫情防控工作人員工作狀態(tài)，用心靈進(jìn)行陪伴，通過(guò)藝術(shù)的形式進(jìn)行精神鼓勵(lì)，表達(dá)內(nèi)心的感激之情；教育信息中心教師將制作宣傳海報(bào)的主題內(nèi)容定為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，通過(guò)制作慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年海報(bào)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；體育組教師為讓學(xué)生在疫情封閉期間有效鍛煉身體，適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，開(kāi)展線上八段錦、五禽戲、太極拳等中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化；馬研部教師充分發(fā)揮思政課程主陣地功能，將思政課程與課程思政巧妙結(jié)合……各系部（中心）能夠按照教務(wù)處要求，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行檢查，學(xué)校教師能夠按時(shí)上報(bào)線上教學(xué)總結(jié)，確保了教育教學(xué)工作有條不紊開(kāi)展。
同時(shí)，通過(guò)督查發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，如線上教學(xué)網(wǎng)速慢，視頻畫(huà)面卡，影響了教學(xué)效果；師生互動(dòng)滯后，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；線上課堂的可控性弱，技能課學(xué)生動(dòng)作無(wú)法及時(shí)糾正，甚至有些課程無(wú)法通過(guò)線上進(jìn)行教學(xué)，缺乏真實(shí)的師生情感交流等。
對(duì)于督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校紀(jì)委提出了有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，并在督查工作結(jié)束后向?qū)W校相關(guān)部門(mén)和老師作了反饋。
