2020年9月16日下午14：30，我部邀請泉州幼專李春喜副主任、江桂熔老師與基礎教育部全體教師進行交流座談，在課程建設、教學實踐、教學改革、黨務工作等方面?zhèn)鹘?jīng)送寶。
首先，李春喜副主任將泉州幼高專目前初等教育小學專業(yè)建設群的建設對基礎教育部全體教師進行了簡介。李主任首先對泉州幼高專的小學教育專業(yè)群進行了介紹，主要包括小學教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)、體育教育專業(yè)、科學教育專業(yè)、心理健康教育專業(yè)。在此基礎上開始了分享的主題—《小學教育專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與實踐》，分別從實施背景、主要目標以及工作過程三個方面進行展開。其中那具體又嚴謹?shù)男W教育專業(yè)實踐工作過程贏得了每位老師的贊嘆與欽佩：1.構(gòu)建遞進貫通的實踐教學體系；2.構(gòu)建“感知、體驗、浸潤、升華”的實踐教學內(nèi)容3.建章立制，規(guī)范落實實踐教學工作；4.外因內(nèi)練、推動教師隊伍轉(zhuǎn)型；5.建設資源與管理平臺，保障實踐教學正常推進；6.創(chuàng)設平臺，以賽促訓，以社團活動推動實踐教學；7.保障充足的實踐教學經(jīng)費。李春喜主任作為福建省小學語文學科教學的帶頭人，對泉州幼高專的小學教育專業(yè)群的介紹集規(guī)范性、科學性、實踐性、體系性于一體，對我校小教專業(yè)的建設與完善具有很好的引領(lǐng)作用。
其次，江桂熔老師結(jié)合特殊教育專業(yè)與自己的教育教學經(jīng)驗，為基礎教育部全體老師分享了《融合教育在路上》，主要針對融合教育的相關(guān)概念、融合教育的發(fā)展、融合教育的相關(guān)政策、融合教育的服務對象以及什么樣的環(huán)境適合融合教育進行了介紹，并耐心地為每位老師講解融合教育、全納教育、隨班就讀的概念。從中我們看到的是江老師對有特殊教育需要的兒童的沒有排斥、沒有歧視、沒有分類的愛，體會到的是江老師那深深的教育情懷與天使情懷。
通過此次活動，使我部老師收獲頗豐，每位教師必將充分發(fā)揮主動性、自覺性，為BET體育365投注官網(wǎng)的專業(yè)建設、課程建設、教學改革、黨務工作做出力所能及的貢獻。
