為切實提高我校教師隊伍的專業(yè)水平，改進教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，更好地落實立德樹人根本任務(wù)。6月28日，王莉名師工作室兩位教師以“思政課堂中的教育”為主題進行教學(xué)經(jīng)驗交流。王莉名師工作室全體教師參加活動，由馬研部主任王莉老師主持。
會上，兩位教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例進行了深入的交流和探討。
一、許玲君老師分享《思想道德與法治》教學(xué)經(jīng)驗分享
由許玲君老師通過教學(xué)、教科研、特色教學(xué)活動和社會實踐四個方面進行分享。
一、教學(xué)方式多樣化，一是讓學(xué)生多讀專業(yè)書籍，提升馬克思主義理論素養(yǎng)。例如：《中國共產(chǎn)黨簡史》，既可以從書中了解到歷史知識，還能深入了解百年黨建的大事、要事。二是通過慕課和線上講座進行學(xué)習(xí)，三是多看公眾號，社會新聞“八個統(tǒng)一六個要”課程改革創(chuàng)新。
二、教科研要“動起來”。一是教學(xué)中困惑、理論熱點要多交流溝通。二是積極申報，從校級課題開始。三是與教學(xué)、學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合。
三、組織特色教學(xué)活動。如：分組拍攝視頻、主題讀書活動。通過多樣性的上課模式讓學(xué)生在過程中潛移默化的學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論知識。
四、提高實踐教學(xué)的時效性。把校內(nèi)和校外實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地的作用，不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，努力打造學(xué)生想聽愛學(xué)的“熱門課”。
二、潘瑞老師分享《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)經(jīng)驗分享
由潘瑞老師通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思三個點進行分享。一、教學(xué)內(nèi)容?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課程性質(zhì)是高校思想政治理論課的核心課程。該課程是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義中國化理論成果基本知識的主渠道，承擔(dān)著幫助大學(xué)生了解我國國情，增強社會主義理論自信、道路自信、制度自信，幫助大學(xué)生實踐社會主義核心價值觀的構(gòu)建。學(xué)習(xí)目的是掌握馬克思主義中國化的內(nèi)涵及其理論成果；認識繼續(xù)推進馬克思主義中國化的必要性，自覺提升運用馬克思主義立場、觀點和方法來認識、分析與解決中國實際問題的能力。潘瑞老師細心的在教材中找出了適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。
二、是教學(xué)設(shè)計。潘瑞老師的教學(xué)策略是以專業(yè)為依托，突出高職性，以能力為中心，突出實踐性。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題有1.課程理論較強，教師上課采用傳統(tǒng)課堂授課，重復(fù)反復(fù)講，教學(xué)枯燥，教學(xué)效果不太理想；2.學(xué)生呈現(xiàn)出動手能力較強、文化基礎(chǔ)較薄弱等特征，導(dǎo)致出現(xiàn)“教”與“學(xué)”相割裂的問題；3.課堂教學(xué)模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動，學(xué)習(xí)興趣和參與率不高。針對這三點問題潘瑞老師的課堂設(shè)計采用了線上線下兩種教學(xué)模式，還針對期末考核方式進行了細化分配。并提出了自己的創(chuàng)新點。
三、教學(xué)反思，潘瑞老師對本階段教學(xué)工作還不太滿意，希望在下一階段教學(xué)工作中能夠完成的更好
三、王莉老師針對本次交流分享活動進行總結(jié)
感謝兩位老師的精彩分享，在分享中能看出兩位老師都在深入挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容的育人價值，將思想引領(lǐng)和價值觀培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中；教學(xué)過程注重理論學(xué)習(xí)、能力提升和價值引領(lǐng)三者有機統(tǒng)一，將價值引領(lǐng)作為思政課的首要教學(xué)目標；為避免理論課的單純、枯燥。教師在教學(xué)中采用案例教學(xué)、問題導(dǎo)入、課堂討論等教學(xué)方法進行教學(xué)。但希望每位教師要挖掘教材的重難點，不斷創(chuàng)新教學(xué)組織形式， 取得更好的教學(xué)效果。
最后通過王莉老師的教導(dǎo)，各位老師一邊認真傾聽，一邊做記錄，一邊自我反思。大家紛紛表示要認真審視自己的教學(xué)行為，不忘教育初心，勇?lián)耸姑?，在教育生涯中，不斷錘煉自己，既要提升教育教學(xué)能力，更要以新時代好老師的標準嚴格要求自己，彰顯新時代教師高尚師德。
